Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

παιχνίδια με την γλώσσα



 Με αφορμή την συζήτηση με την ψυχολόγο- ψυχοθεραπευτρια του σχολείου μας κυρία Σοφία Σβορώνου για το παιδικό παιχνίδι , την σπουδαιότητα του και τον τρόπο που παιζουν τα παιδιά, ρωτήσα τα παιδιά της τάξης μου να μιλήσουν για τα παιχνίδια που αγαπούν να παιζουν στο σχολείο , στο σπίτι και στην παιδική χαρά. Οι απαντήσεις τους ίσως να γίνουν αφορμή να προβληματιστούμε, να αναθεωρήσουμε ή και να καταλάβουμε λίγο καλύτερα τι είναι αυτό που τους αρέσει περισσότερο και γιατί. Καλή ανάγνωση!



Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι στο σπίτι, στην παιδική χαρά και στο σχολείο;

Μ.: « Στο σπίτι παίζω με τις Barbie  τις κάνω παιδάκια κι εγώ γίνομαι η δασκάλα τους, στην παιδική χαρά κάνω κούνια μόνη μου πια γιατί είμαι μεγάλη και δεν χρειάζομαι την μαμά να με κουνάει, εκείνη μόνο με κοιτάει να μην πέσω! Στο σχολείο μου αρέσει όταν φοράμε τα αδιάβροχα και παίζουμε στην βροχή !»

Σ.« Με τα αμάξια και το citroen, τα τσουλάω, κάνω ότι τρέχουν και πετάνε με την φαντασία μου τα κάνω και ρομπότ και άμα θέλω όλα γίνονται αστυνομικά όταν τους κάνω ιουιου ιου ιου ότι έχουν όλα σειρήνα, στην παιδική χαρά μου αρέσει αυτή η σωλήνα που τσουλάς κάτω όταν πιάνεσαι από πανω,στο σχολείο  μου αρέσουν αυτά τα ξυλάκια που  περνάω μέσα τις χρωματιστές χάντρες και τα κάνω σουβλάκια!

Ε. Στο σπίτι αγαπώ να παίζω με ένα πάζλ που μου αρέσει με ένα προβατάκι , με τον υπολογιστή  και τις Barbie και να βλέπω και ταινίες, στην παιδική χαρά κάνω κούνια, τραμπάλα και τσουλήθρα με την αδερφή μου την Αναστασία και στο σχολείο το αγαπημένο μου είναι η κουζίνα , να παίζω με την Μελίσσα , τον Νικόλα και την Νεφέλη και να ετοιμάζουμε το πικ νικ μας!»

Ν.« Τo αγαπημένο μου παιχνίδι είναι το σκάκι και παίζω με τον μπαμπά μου, στην παιδική χαρά πηγαίνω στις μεγάλες τσουλήθρες που σπρώχνω και κατεβαίνω γρήγορα και στο σχολείο μου αρέσει να παίζω στον κήπο με το boing boing με την Νίκη , μου αρέσει όταν παίζει η δασκάλα κιθάρα και όταν παίρνω το τύμπανο»

Λ. « Στο σπίτι μου αρέσει να παίζω με τον μπαμπά μου στο μπαλκόνι με τα αυτοκινητάκια και τα φορτηγά, τα playmobil και το φορτηγό, με τον παππούλη μου πάω στις κούνιες στο λόφο και μου αρέσει να κάνω κούνια στην ψηλή μόνο όμως και στο σχολείο μου αρέσει να παίζω με την Μελίσσα, την Μελίνα , τον Σπύρο και το Ραφαήλ ξύλινα τουβλάκια και να χτίζουμε μαζί σπίτια  και άλλα διάφορα»

Ν.«Στο σπίτι αγαπώ να παίζω με τις κούκλες μου, την κοκκινοσκουφίτσα και την Κατερίνα που είναι μωράκι κι έχει και πιπίλα και 3 ρούχα και την αλλάζω. Στο σχολείο παιζω με την Νεφέλη,την Ειρήνη και την Μελίσσα στην κουζίνα με τα κουζινικά και φτιάχνουμε σάντουιτς! Με τον μπαμπά μου πάμε στις κούνιες και με κουνάει ή ό μπαμπάς ή μόνη μου αυτό μου αρέσει πιο πολύ, οι κούνιες!»

Ν. « Στο σπίτι παίζω περισσότερο με τα ξύλινα τουβλάκια μαζί με τον μπαμπά μου και φτιάχνουμε την Ακρόπολη. Στην παιδική χαρά, μου αρέσει πιο πολύ αυτή που είναι κοντά στο σούπερ μάρκετ και εχει κάτι μεγάλα και ψηλά κόκκινα σχοινιά και σκαρφαλώνω πολύ ψηλά δεν εχω όμως ακόμα καταφέρει να φτάσω στην κορυφή αλλά έχω πάει πολύ ψηλά μέχρι την κολώνα. Στο σχολείο μου αρέσει το σκάκι!»

Ρ. « Στο σπίτι το αγαπημένο μου παιχνίδι είναι η Νταλίκα που παίρνει εκατό αυτοκίνητα επάνω της, στην παιδική χαρά πηγαίνω με την Μαιρούλα και παίζουμε μαζί στο σχολείο το αγαπημένο μου παιχνίδι είναι τα Lego και η κιθάρα σου»

Ν. « Στο σχολείο μου αρέσουν πάρα πολύ τα Lego με την μεγάλη βάση για να φτιάχνω τεράστιες κατασκευές στο σπίτι παίζω πάρα πολύ με τον Ηλία και με τα αυτοκίνητα, κάνουμε αγώνες και τον κερδίζω πάντα! Στην παιδική χαρά μου αρέσει η τσουλήθρα ή μάλλον η νεροτσουλήθρα αλλά αυτό δεν είναι στην παιδική χαρά, αλλά μου αρέσει πιο πολύ από την κανονική τσουλήθρα!»

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

ΛΟΓΙΑ ΓΟΝΕΩΝ

Πως βλέπουν οι γονείς  τα Πρωτοβαδίσματα μας: Φτάσαμε αισίως στο τέλος της χρονιάς και νιώθω την ανάγκη να σας πω δυο λογάκια. Πρώτα απ' όλα, θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε, η Αμαλία και εγώ, για την αγάπη και τη φροντίδα που δώσατε στο μικρό μας Γιάννη. Από τη πρώτη κιόλας μέρα, καταλάβαμε ότι το παιδί μας ήταν σε καλά χέρια και ότι θα μάθαινε κοντά σας πολλά πράγματα. Μέσα σε αυτά τα δύο συναρπαστικά χρόνια που περάσαμε κοντά σας, παρακολουθήσαμε το λιονταράκι μας να γίνεται αστεράκι και να μαθαίνει καθημερινά νέα και συναρπαστικά πράγματα με τέτοιο τρόπο που ακόμα και μεις το ζηλέψαμε. Είναι δύσκολο να περιγράψω τα συναισθήματα που τρέφουμε για σας επομένως θα καταλήξω λέγοντας: Ένα μεγάλο ευχαριστώ στη Μαρία και την Αλεξάνδρα, την Αγγελική, τη Πελαγία, την Ιωάννα, το Κυριάκο, τη κυρία Ειρήνη. Έχετε κερδίσει όλοι σας μια ξεχωριστή θέση στη καρδιά μας. Θα μας λείψετε... Κώστας - Αμαλία θέλω να ευχαριστήσω και εγώ με τη σειρά μου για όλα όσα προσφέρατε τόσο απλ...

ταξινομημένες κάρτες Μοντεσσόρι - έντομα.

Οι ταξινομημένες κάρτες Μοντεσσόρι είναι ενα  θαυμάσιο εργαλείο που εχει ο δάσκαλός για να εισάγει λεξιλόγιο, εννοιές, ορισμούς  και ιστορίες στα παιδιά. Είναι ευκολές στην χρήση και για τον λόγο αυτό χρησιμοποιούνται στις εκπαιδευτικές διαδικασίες της γλώσσας προφορικής και γραπτής ακόμα και απο παιδαγωγούς που δεν εχουν λάβει μοντεσσοριανή καταρτηση . Οσο ευκολες όμως είναι στην χρήση τους, αλλο τόσο δύσκολη και απαιτιτική είναι η κατασκευή τους. Τις  ταξινομημένες κάρτες δύσκολα μπορεί να τις κατασκευάσει  ενας παιδαγωγός χωρίς προηγούμενος να έχει λάβει μια στοιχειώδη μοντεσσοριανή κατάρτιση. Ειναι οι μικρές λεπτομέριες που ξεχωρίζουν τις ταξινομημένες κάρτες των εκπαιδευμένων παιδαγωγών , από την πληθώρα των προχειρα φτιαγμένων ,που ευκολα μπορούμε να εκτυπώσουμε απο το διαδυκτιο.  Οι δεύτερες  σπάνια είναι ικανες να εκπληρώσουν ολους τους παιδαγωγικούς στόχους γιατί συνήθως δεν  ανταποκρίνονται στην ψυχολογία , την φύση και τις ανάγκες τ...

ταξινομημένες κάρτες Μοντεσσόρι

 Οι ταξινομημένες κάρτες  για τα ελληνικά κοχύλια. Η ιδέα ξεκινησε επειτα απο μια εκδρομή σε κοντίνή παραλία της Αττικής αφού η κορούλα μου μάζεψε μια ολοκληρη σακούλα με κοχύλια- τους θησαυρούς της θαλασσας, όπως τους λεει. Πραγματικοί θησαυροί , μιας και  τα κοχύλια χρησιμοποιήθηκαν  για την κατασκευή κοσμημάτων, πολύτιμων αντικειμένων ενώ σε κάποιους πολιτισμούς  κατείχαν ακόμα και θέση χρημάτων. Επειτα τα κοχύλια ήρθαν στην ταξη μας για τα καλοκαιρινά καλλιτεχνικά εργαστήρια του σχολείου μας, όταν ενας μαθητής μου ζήτησε να ονομάσω τα κοχύλια και ξαφνικά συνειδιτοποίησα πως οι γνώσεις μου για αυτά ήταν ελάχιστες. Η δασκάλα μας στο Μοντεσσοριανό εργασήτρι παντα μας προετρεπε,  ως φοιτήτριες να βρίσκουμε το κατάλληλο και άρτιο επιστημονικά λεξιλόγιο για να δώσουμε στα  παιδιά.  Η Μ.Μοντεσσόρι υποστηρίζει πως στο α'σταδιο ανάπτυξης 0-6 τα παιδιά διψάνε για λεξιλόγιο και ο ενήλικας ωφείλει να ικανοποιήσει  αυτή την δίψα του παιδ...