Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

παιχνίδια με την γλώσσα

Όταν οι δάσκαλοι ρωτούν και τα παιδιά μας απαντούν, με κέφι, με χιούμορ με αστείρευτη ειλικρίνεια! Πολλές φορές γελάμε, άλλες δακρύζουμε κι άλλοτε καταλαβαίνουμε λίγο περισσότερο τα παιδιά μας.  Ξαναδιαβάστε αυτή την ανάρτηση μετά από λίγα χρόνια, ίσως γελάσετε, ίσως συγκινηθείτε, ή  ίσως αναπολήσετε τα χρόνια του νηπιαγωγείου, τότε που όλα ήταν ανέμελα, αληθινά και ειλικρινή, λόγια αυθόρμητα από τις καρδιές των παιδιών μας!

Ποια γλώσσα θα ήθελες να μπορούσες να μιλάς, και γιατί;



· «Την γλώσσα των ζώων, θα μιλούσα στους σκύλους και στα λιοντάρια, σε γατούλες και σε όλα τα ζώα» Ρ

· «Ισπανικά, Αγγλικά, Γαλλικά, της Αμερικής, πολλές γλώσσες  θα ήθελα να ξέρω. Αν ξέρεις πολλές γλώσσες μιλάς με όλους τους ανθρώπους του κόσμου και στου Τούρκους και στους γερμανούς , σε όλους!» Ν

· «Αγγλικά, όπως η Μελίνα και η Λαμπρινή, θα με μάθει ο Mr Dimos. Ομως όταν μιλάει η μαμά αγγλικά δεν καταλαβαίνω τι λέει! » Ν

· « Εγω μιλάω πολλές γλώσσες Ρουμανικά, και εγγλέζικα που μου έμαθε η μαμά και ελληνικά ξέρω γιατί πάω σχολείο. Εγώ μαθαίνω την μαμά μου ελληνικά που δεν ξέρει, είμαι η δασκάλα της!» Μ

· «Αν μάθω Σπανικά! Θα μιλάω με τα σπανάκια που δεν έχουν γλώσσα! Αγγλικά που μιλάει και ο μπαμπάς μου» Λ

· «Αγγλικά, που ξέρω μόνο λίγα. Θα μιλάω με τα ξαδερφάκια μου στην Αμερική» Ε

· «Γαλλικά, η μαμά και ο μπαμπάς έχουν και φίλους από την Γαλλία» Ν

· «Κινέζικα, είναι η πιο δύσκολη γλώσσα του κόσμου. Δεν έχει γράμματα μόνο κάτι εικόνες αντί για γράμματα» Σ

· «Αγγλικά για να μιλάω με την φίλη μου την Μελίνα και οι άλλοι να μην καταλαβαίνουν» Ν



Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

ΛΟΓΙΑ ΓΟΝΕΩΝ

Πως βλέπουν οι γονείς  τα Πρωτοβαδίσματα μας: Φτάσαμε αισίως στο τέλος της χρονιάς και νιώθω την ανάγκη να σας πω δυο λογάκια. Πρώτα απ' όλα, θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε, η Αμαλία και εγώ, για την αγάπη και τη φροντίδα που δώσατε στο μικρό μας Γιάννη. Από τη πρώτη κιόλας μέρα, καταλάβαμε ότι το παιδί μας ήταν σε καλά χέρια και ότι θα μάθαινε κοντά σας πολλά πράγματα. Μέσα σε αυτά τα δύο συναρπαστικά χρόνια που περάσαμε κοντά σας, παρακολουθήσαμε το λιονταράκι μας να γίνεται αστεράκι και να μαθαίνει καθημερινά νέα και συναρπαστικά πράγματα με τέτοιο τρόπο που ακόμα και μεις το ζηλέψαμε. Είναι δύσκολο να περιγράψω τα συναισθήματα που τρέφουμε για σας επομένως θα καταλήξω λέγοντας: Ένα μεγάλο ευχαριστώ στη Μαρία και την Αλεξάνδρα, την Αγγελική, τη Πελαγία, την Ιωάννα, το Κυριάκο, τη κυρία Ειρήνη. Έχετε κερδίσει όλοι σας μια ξεχωριστή θέση στη καρδιά μας. Θα μας λείψετε... Κώστας - Αμαλία θέλω να ευχαριστήσω και εγώ με τη σειρά μου για όλα όσα προσφέρατε τόσο απλ...

ταξινομημένες κάρτες Μοντεσσόρι - έντομα.

Οι ταξινομημένες κάρτες Μοντεσσόρι είναι ενα  θαυμάσιο εργαλείο που εχει ο δάσκαλός για να εισάγει λεξιλόγιο, εννοιές, ορισμούς  και ιστορίες στα παιδιά. Είναι ευκολές στην χρήση και για τον λόγο αυτό χρησιμοποιούνται στις εκπαιδευτικές διαδικασίες της γλώσσας προφορικής και γραπτής ακόμα και απο παιδαγωγούς που δεν εχουν λάβει μοντεσσοριανή καταρτηση . Οσο ευκολες όμως είναι στην χρήση τους, αλλο τόσο δύσκολη και απαιτιτική είναι η κατασκευή τους. Τις  ταξινομημένες κάρτες δύσκολα μπορεί να τις κατασκευάσει  ενας παιδαγωγός χωρίς προηγούμενος να έχει λάβει μια στοιχειώδη μοντεσσοριανή κατάρτιση. Ειναι οι μικρές λεπτομέριες που ξεχωρίζουν τις ταξινομημένες κάρτες των εκπαιδευμένων παιδαγωγών , από την πληθώρα των προχειρα φτιαγμένων ,που ευκολα μπορούμε να εκτυπώσουμε απο το διαδυκτιο.  Οι δεύτερες  σπάνια είναι ικανες να εκπληρώσουν ολους τους παιδαγωγικούς στόχους γιατί συνήθως δεν  ανταποκρίνονται στην ψυχολογία , την φύση και τις ανάγκες τ...

ταξινομημένες κάρτες Μοντεσσόρι

 Οι ταξινομημένες κάρτες  για τα ελληνικά κοχύλια. Η ιδέα ξεκινησε επειτα απο μια εκδρομή σε κοντίνή παραλία της Αττικής αφού η κορούλα μου μάζεψε μια ολοκληρη σακούλα με κοχύλια- τους θησαυρούς της θαλασσας, όπως τους λεει. Πραγματικοί θησαυροί , μιας και  τα κοχύλια χρησιμοποιήθηκαν  για την κατασκευή κοσμημάτων, πολύτιμων αντικειμένων ενώ σε κάποιους πολιτισμούς  κατείχαν ακόμα και θέση χρημάτων. Επειτα τα κοχύλια ήρθαν στην ταξη μας για τα καλοκαιρινά καλλιτεχνικά εργαστήρια του σχολείου μας, όταν ενας μαθητής μου ζήτησε να ονομάσω τα κοχύλια και ξαφνικά συνειδιτοποίησα πως οι γνώσεις μου για αυτά ήταν ελάχιστες. Η δασκάλα μας στο Μοντεσσοριανό εργασήτρι παντα μας προετρεπε,  ως φοιτήτριες να βρίσκουμε το κατάλληλο και άρτιο επιστημονικά λεξιλόγιο για να δώσουμε στα  παιδιά.  Η Μ.Μοντεσσόρι υποστηρίζει πως στο α'σταδιο ανάπτυξης 0-6 τα παιδιά διψάνε για λεξιλόγιο και ο ενήλικας ωφείλει να ικανοποιήσει  αυτή την δίψα του παιδ...